Activităţile proiectului

 

În cadrul organizației, se vor disemina informațiile privind rezultatele dobândite în cadrul programului Erasmus+, KA122, prin:

1. Activități de promovare, informare și evaluare cu privire la proiectul Erasmus +, KA122, „Împreună pentru o comunitate școlară de succes”

Obiectiv principal: Promovarea și informarea școlii și comunității cu privire la obiectivele, activitățile și rezultatele proiectului european.

Grup țintă: cadre didactice, elevi, părinți, consiliul de administrație, reprezentanți ai ISJ Galați și ai CCD Galați.

Metode/Instrumente: prezentări, chestionare, afișe, articole pe site-ul școlii, pe blogul proiectului, în revista Școala Gălățeană, în alte reviste la nivel national.

Perioada: lunile 1, 3, 6, 9, 12.

Responsabil: coordonator de   proiect

2.   Activități demonstrative „Învățarea centrată pe elev”

Obiectiv principal: Diseminarea metodelor și instrumentelor dobândite în cadrul cursurilor de formare.

Grup țintă: cadre didactice, elevi, părinți

Metode/Instrumente: lecții demonstrative și prezentare de scenarii didactice.

Perioada: lunile 2, 8, 10.

Responsabil: toate cadrelele implicate în proiect.

 

3.  Ateliere digitale

Obiectiv principal: Diseminare și colaborare pentru crearea de resurse digitale pentru învățarea independentă sau mediată.

Grup țintă: cadre didactice, elevi, părinți, metodist CCD Galați, psihopedagog.

Metode/Instrumente: atelier de lucru, aplicații digitale, blogul proiectului.

Perioada: lunile 2, 8, 10.

Responsabil: toate cadrelele implicate în proiect.

 

4.  Workshop-uri – „Conceperea și implementarea proiectelor educaționale„

Obiectiv principal: Diseminare și colaborare pentru implementarea proiectelor educaționale relevante pentru îmbunătățirea climatului educațional.

   Grup țintă: cadre didactice, elevi, părinți, inspectori ISJ Galați, psihopedagog.

Metode/Instrumente: workshop

Perioada: lunile 3, 9.

Responsabil: toate cadrelele implicate în proiect.

 

5. Activități educative pentru incluziune

Obiectiv principal: Promovarea metodelor de educație nonformală care favorizează integrarea și colaborarea.

Grup țintă: cadre didactice, elevi, părinți, consiliul de administrație, reprezentanți ai ISJ Galați.

Metode/Instrumente: activități nonformale, chestionare, afișe, articole pe site-ul școlii, pe blogul proiectului, în revista Școala Gălățeană, în alte reviste la nivel national.

Perioada: lunile 4, 5, 7.

Responsabil: coordonator de   proiect

 

6. Activități metodico-științifice: Impactul CDȘ în formarea și dezvoltarea competențelor cheie la elevii cu tulburări și dificultăți diverse.

Obiectiv principal: Promovarea și informarea școlii și comunității educaționale cu privire la obiectivele, activitățile și rezultatele proiectului european.

Grup țintă: cadre didactice, consiliul de administrație, reprezentanți ai ISJ Galați și ai CCD Galați, cadrele didactice din cercurile metodice.

Metode/Instrumente: prezentări, ateliere de lucru, chestionare, afișe, articole.

Perioada: lunile 4, 7.

Responsabil: toate cadrele implicate în proiect.

 

7. Conferința de finalizare a proiectului KA122, „Împreună pentru o comunitate școlară de succes”

Obiectiv principal: Promovarea și informarea școlii și comunității cu privire la obiectivele, activitățile și rezultatele proiectului european.

Grup țintă: cadre didactice, elevi, părinți, consiliul de administrație, reprezentanți ai ISJ Galați și ai CCD Galați, cadre didactice din școlile partenere.

Metode/Instrumente: prezentări, articole științifice, ghid pentru profesorii debutanți.

Perioada: luna 11.

Responsabil: coordonator de   proiect

Mobilităţi pentru formarea cadrelor didactice

Activitățile de formare vor veni în întâmpinarea nevoilor fiecărui elev de a înregistra un progres semnificativ în parcursul școlar, chiar dacă întâmpină unele dificultăți cognitive, afective sau comportamentale. Conținutul activităților planificate se va concentra pe descoperirea acelor tehnici de lucru și modalități de interacțiune care să creeze un climat de siguranță, o comunicare sinceră și eficientă în relația dintre profesor și elev, într-un cadru școlar caracterizat de profesionalism și respect. Parcursul formativ al personalului implicat, prin rețeaua de relații și responsabilități de la nivelul școlii (profesori mentori, profesori debutanți, profesori în curs de susținere a examenelor pentru obținerea gradelor didactice) va fi urmat de unul practic, de exersare a competențelor dobândite în vederea atingerii obiectivelor urmărite, rezultatele constând într-o augumentare a interesului elevilor pentru activitatea de învățare și înregistrarea unui progres individual semnificativ.

 

Cursul 1. "How to use digital technologies, art, outdoor activities and /or games, team work and peer learning in education in a creative way" are o durată de 7 zile, se derulează în Assen, Netherlands, se concentrează pe dezvoltarea competențelor digitale, adaptate nevoilor nivelului de lucru al fiecărui participant, îmbinate cu elemente transversale din arii curriculare diferite: Arte, Științe, Științe sociale. Cursul face un inventar al metodelor și tehnicilor moderne care apelează la un stil interactiv de lucru diferențiat, pe grupe de lucru, pe centre de interes, astfel încât elevul este evaluat într-un cadru mai puțin formal, creându-se contexte în care își poate dezvolta stilul propriu de lucru.

Quarter Mediation

Cursul 2 "Inclusive Classroom through ICT" este programat a se derula timp de 7 zile, în Grecia și este potrivit personalului care interacționează cu elevii, folosind backgroundul personalității lor pentru construirea armonioasă a grupului (învățător, diriginte, psihopedagog, coordonator proiecte educative, antibullying etc.) Țintele cursului sunt de a dezvolta competențele profesionale necesare pentru a construi un grup incluziv în propria clasă. Participanții vor înțelege mai bine realitățile diferite ale elevilor și modalitatea de a le transforma în unele pozitive, de susținere. Ei vor exersa instrumente și vor crea resurse care să stimuleze includerea persoanelor cu mai puține oportunități.  

Edu2grow

 

Cursul 3. "Vitamin C boosts education!"Cursul, având o durată de 7 zile, derulat în Portugalia, se adresează personalului care lucrează cu elevi preșcolari și școlari de nivel primar și de gimnaziu, urmărind ca instrument de bază în educația nonformală coachingul, pentru îmbunătățirea motivației concentrării, dezvoltării competențelor cheie. Se vor identifica strategii de gestionare a situațiilor neprevăzute, conflictuale, să cultive empatia, asumarea unor responsabilități individuale, dar și la nivelul grupului, să identifice nivelul de stres și să cultive buna dispoziție în școală, promovând o învățare activă, asumată, pragmatică.

Edu2grow

Obiectivele proiectului

1. Optimizarea integrării școlare a elevilor cu tulburări sau dificultăți diverse, materializată în atitudine pozitivă față de școală și rezultate la evaluarea sumativă.

Performanțele școlare ale elevilor sunt influențate nu doar de dezvoltarea intelectuală a acestora sau de factorii psihici interni, ci și de condițiile externe (calitatea pregătirii profesionale a cadrului didactic, strategiile de predare și mijloacele de învățământ folosite pentru facilitarea învățării). Pentru a optimiza rezultatele obținute în integrarea celor 95 de elevi identificați cu tulburări sau dificultăți diverse, personalul școlii va participa la cursuri de formare pentru a învăța și experimenta practici de succes în crearea de curriculum sau strategii noi, creative, care să îmbunătățească atitudinea față de școală, promovând incluziunea și non-discriminarea. Competențele dobândite de personalul didactic si nedidactic la cursurile de formare privind abordarea unor strategii active, colaborative, adaptate diferențiat la nevoile elevilor vor putea fi exersate în activitatea instructiv-educativă. Apreciem că perfecționarea profesorilor va genera schimbări în procesul didactic.

Acest obiectiv va fi considerat atins dacă 75% dintre cei 95 de elevi cu tulburări sau dificultăți diverse, vor obține rezultate mai bune la evaluarea sumativă de la finalul anului școlar, comparativ cu anul școlar anterior, iar raportul anual realizat de psihopedagogul școlar sau de profesor va consemna ameliorarea atitudinii față de școală sau a comportamentelor indezirabile, față de situația descrisă inițial.

2. Creșterea utilizării resurselor digitale și a mijloacelor tehnice în conceperea strategiilor educaționale centrate pe elev.

Pentru atingerea acestui obiectiv, 14% dintre cadrele didactice (10 profesori) vor participa la programe europene de formare continuă, în cursul anului școlar 2023-2024, finalizate cu certificate conform normativelor în vigoare. Implicarea personalului didactic în activități de formare va conduce la îmbunătățirea demersului didactic, prin folosirea de metode și strategii noi în activitatea curentă, adaptate nevoilor elevilor, prin crearea și utilizarea de conținut digital pentru învățare independentă, învățare activă și învățare colaborativă. Urmărim ca tehnologia informațiilor să devină o resursă educațională relevantă, iar mijloacele de care școala dispune să fie exploatate eficient, inclusiv pentru elevii cu tulburări și dificultăți diverse. Prin crearea de către profesorii formați a unor scenarii didactice bazate pe diferențierea/ individualizarea activității și a unor resurse digitale cu acces deschis se va îmbunătăți calitatea actului educațional din școală și din comunitate.

Acest obiectiv va fi considerat ca îndeplinit dacă 100% dintre profesorii participanți la cursurile de formare vor proiecta scenarii didactice bazate pe strategii educaționale centrate pe elev, valorificând diferențele individuale și utilizând resursele digitale create. Ca instrumente de evaluare vom folosi fișele de interasistențe la ore.

3. Îmbunătățirea percepției privind climatul educațional la nivelul elevilor și profesorilor

Experiența subiectivă pe care o au elevii și profesorii în școală crește nivelul de implicare în activitățile de învățare și influențează pozitiv performanțele, fiind reduse problemele emoționale sau comportamentale. Se vor exersa activități în echipă, acțiuni colaborative în școală și în afara ei, dezvoltând un parteneriat real școală-familie-comunitate, în urma căruia elevul să devină mai motivat să învețe. Se vor accesa mai ales resursele digitale îmbinate cu elemente de lucru outdoor, aceste strategii contribuind la crearea unui climat caracterizat de siguranță emoțională și atmosferă de colaborare. Este relevantă pentru acest proiect și colaborarea dintre profesorii mentori și profesorii debutanți, cei în curs de obținere a gradelor didactice sau care au trecut de pe o specializare/ treaptă de învățământ, pe alta. Împărtășirea experiențelor de la clasă, proiectarea în echipă a unor strategii eficiente, legate de problematica tulburărilor de învățare sau comportamentale, interasistențele sunt activități colaborative care vor îmbunătăți climatul educațional. Ne propunem ca implicarea în activități de formare la nivel european să fie o strategie de suport academic, afectiv-motivațional, pentru cadrele didactice aflate în una dintre situațiile menționate.

Percepția comunității școlare asupra activității didactice va înregistra un progres de minim 25 % a rezultatelor obținute prin chestionare de satisfacție a profesorilor și elevilor, în comparație cu chestionarul completat  înaintea derulării proiectului.

 

ANUNȚ PRIVIND REZULTATELE SELECȚIEI CADRELOR DIDACTICE PARTICIPANTE LA MOBILITĂȚI ÎN CADRUL PROIECTULUI

 

 ERASMUS PLUS  KA122 ”Together for a Successful School Community”, cu nr. de referință 2023-1-RO01-KA122-SCH000120827

 

Nr. crt.	NUMELE CANDIDATULUI	ADMIS/RESPINS
1.	Moineagu Viorica	ADMIS
2.	Stănilă Camelia	ADMIS
3.	Scîntei Liliana	ADMIS
4.	Filipache Dana-Mihaela	ADMIS
5.	Lupu Adina	ADMIS
6.	Tritean Loredana	ADMIS
7.	Teodor Mihaela	ADMIS
8.	Rusu Camelia	ADMIS
9.	Penu Ionela	ADMIS
10.	Roșu Ileana Liliana	ADMIS

 

Membrii Comisiei de selecție în cadrul proiectului ERASMUS PLUS  KA122 ”Together for a Successful School Community”, cu nr. de referință 2023-1-RO01-KA122-SCH000120827

·         Inspector școlar: prof. Dumitriu Elena-Simona

·         Profesor psiholog, Lefter Alina

·         Prof. limba engleză – Scorțeanu Corina

·         Prof. învățământ primar Dănăilă Mihaela

Manager proiect,

                                                                                                            Prof. Viorica Moineagu